CUESTIONARIO

1-.¿Qué diferencia hay entre corrientes epistemológicas y corrientes psicológicas?

  R= Las corrientes epistemológicas se encargan de estudiar el proceso cognitivo (adquisición de conocimiento) con la finalidad de que el ser humano conozca y cree su propio aprendizaje. Y corrientes psicológicas se encargan de la conducta del individuo.

2.-¿Cómo se puede aplicar la sociología en la educación secundaria o bachillerato?

 R=Fomentando la cultura y valores desde u hogar y desarrollarlo en la escuela con estrategias que favorezcan el desarrollo de joven.

3.-¿Qué es un paradigma?

R=Son diferentes roles estilo creencias que las mismas personas adquieren sin saber su origen.

4.-¿Sobre cual paradigma de la educación desarrollarías una conferencia?

R=Sobre valores en niño de nivel preescolar para reforzar los valores que aprendieron en casa.

5.-¿Cuáles son las características que debe tener un ambiente educativo? Desarrolla al menos 10 puntos.

R=iluminación, ambientación, adaptación, un buen enfoque académico, interés por le alumno, buen trato, limpieza dentro y fuera del aula, dinámicas y técnicas con el grupo.

6.-¿Cuáles ideas han cambiado o han sido reforzados en ti durante este modulo? Desarrolla al menos 3.

R=Mayor interés por aprender crecimiento hacia mi persona y mayor disciplina.

7.-¿Explica la diferencia de trabajo colaborativo?

R=Es un trabajo hecho por un grupo de personas par lograr un mismo fin en el menor tiempo posible con mayor calidad de trabajo.

8.-¿Explica la diferencia de calificación y evaluación?

R=Calificación: es darle un valor cuantificable una cifra y evaluacion son rasgos valorando cada una de sus partes.

9.-¿Explica la trascendencia de la planeacion educativa?

R=Esta trascendencia ees transversal porque nos ayuda a prever.

10¿Cuáles son las características del profesor modelo? Al menos 10 características.

R=Organizado, conocedor del tema, reflexivo, critico, analítico, integración con el grupo, utilización de métodos y técnicas de enseñanza y que propicie el aprendizaje significativo.